איך להיות נשיא אוניברסיטאי


תשובה 1:

זה תלוי, אך בדרך כלל ישנם שלושה מסלולים:

  1. באמצעות התקדמות אקדמית מסורתית, שנראית בערך כך: אתה מקבל תואר דוקטור, מקבל עבודה בקביעות, מקבל קביעות, הופך לפרופסור מן המניין, הופך ליושב ראש מחלקה (כאן אתה עדיין סגל), לעבור למינהל להיות הדיקן של מכללה או בית ספר בתוך האוניברסיטה, להיות פרובוסט או למלא תפקיד ממשלתי מתקדם אחר, ואז להיות נשיא. זה בדרך כלל לוקח מהלכים למוסדות שונים.
  2. באמצעות התקדמות פוליטית או התקדמות אחרת מחוץ לאקדמיה, שלעתים קרובות אינה כרוכה בקבלת דוקטורט. חלק מהאוכלוסייה הנוכחית בארה"ב אוהבת להציב "אנשי עסקים" (בכירים בתעשייה) בתפקידים שבדרך כלל הם אינם כשירים לגביהם, בהנחות שווא לפיה עסקים מנוהלים בדרך כלל וכי השיטות הנהוגות לניהול עסק מתאימות לממשלה. ו / או האקדמיה. עם זאת, באופן מסורתי אלה היו מנהלים פוליטיים; ג'נט נפוליטאנו היא נשיאת המערכת הנוכחית באוניברסיטת קליפורניה.
  3. דרך קריירה אדמיניסטרטיבית, שבדרך כלל נראית ככה: אתה מקבל דוקטורט במנהל השכלה גבוהה, מקבל עבודה במכללה או באוניברסיטה, מתקדם בדרגות הממשל, ובסופו של דבר נהיה נשיא. זה דבר נדיר באוניברסיטאות מחקר, אך הנשיא הנוכחי (טוב, היוצא) של מכללת בלקבורן הלך בדרך זו.

בארה"ב, זה בהחלט לא מקובל להצביע בסגל על ​​נשיא. הנשיא עובד ישירות עבור הנאמנים, המיוצג על ידי דירקטוריון. עם זאת, לסגל יהיה קלט. אם לסגל יש בעיות רציניות עם הנשיא, הם יכולים להמשיך בהצבעת אי אמון ולעודד את הנשיא להתפטר או את חבר הנאמנים לפטר את הנשיא, אך מהלך כזה בדרך כלל לא יהיה אלא סמלי. במקרה של לורנס סאמרס בהרווארד, הוא נשאר בתפקידו כמעט שנה לאחר ההצבעה. בקיצור, הסגל לא בוחר את הנשיא.


תשובה 2:

לשאלה הזו יש מאה תשובות אני מבטיח לך. תערובת של תגובות שקיבלתי כששאלתי:

  1. 'ילד חכם! ברור שאנחנו הופכים אותך לפרובוסט ואמרנו אל תשאל על הנשיא עד שתהיה קצת יותר מבוגר. זו עבודה שרק טיפש רוצה. תהיו לבד הרבה וחברים רופפים. ” אבל אנשים שאלו אותי באיזה בית ספר אנהל אם אוכל לבחור אלא אחד. אמרתי אליטה אבל אף פעם לא HYP. צחוק ואכזבה.
  2. אנו יודעים שסטנפורד הוא בית הספר היחיד עם מספר הטלפון לשולחן שלך (תחילת שנות ה -80) בפרינסטון. הם בית ספר נחמד אבל זה כל מה שהם. אתה רוצה להיות החוף המזרחי.
  3. ברגע שאתה מתייעץ עם לוחות ומכיר פרובוסט טוב כשאתה רואה אחד לקבל אותם לעבודה במצבים משמחים. זה יהפוך אותך לנשיא HYPS.

כעת לרוב הפרופסורים אין עניין בתפקיד. הם מומחים עסוקים. למינהל יש מעט חפיפות באחריות עם פרופסור.

מעטים שכן מקבלים תפקידי מנהל גבוהים יותר ויותר ומצמצמים הוראה. יום אחד אלום בולט מבקש מכם לארוחת צהריים ולהביא קלות תוכנית מנהיגות לחמש שנים. דעתך מתבקשת אך אתה ברשימה הקצרה.

מניסיוני ככל שהמפגשים הללו קרובים יותר זה לזה, וככל שחברי הדירקטוריון מופיעים יותר כך אתם חייבים להודות כי:

  1. תעלה להצבעה על ידי הדירקטוריון.
  2. גם אם לא תעבור זה יקרה שוב כפי שקרה לי לעיתים קרובות כיוון שהיה לי רקורד מוצלח כארועי ייעוץ בפריסה ארצית.
  3. אתה תקבל מרגישים ממוסדות אחרים יותר מאשר מוכנים להתרברב בגניבתך ממותג _______ U.

זה חלק מהניסיון שלי. אני מברך על פרופסורים שלוקחים את התפקיד ומקבעים טון שכיבד כבר. הייתי יותר מנהל שלימד.

תישאל לגבי יעדי גיוס תרומות לפני שהוועד המועצה מצביע: אתה גם נמצא בלופ הזה לפחות כמה שנים. המשכתי לסגת מההצעות בכדי להשיג פרופסורים פופולריים בקמפוס ההוא. זה נהדר למיתוג כאשר המורה שלך מנהל את העלמא שלך.


תשובה 3:

פגישה עם מאות אנשים, קידום רעיונות חדשניים, השפעה חיובית על חייהם ועתידם של אינספור סטודנטים היא החזקה שלך, ואז ספינת הנשיא היא קריאה יותר מאשר בחירה בקריירה.

כדי להמשיך בקריירה כנשיא אוניברסיטאי, דוקטורט בחינוך ורישום מוכח של הצלחה בהשכלה הגבוהה הם חיוניים. בתפקיד בעל פרופיל גבוה זה, שיא ציבורי נקי הוא מנדט שכן הרקע משקף את ערכי המכללה.

ועדות האוניברסיטה וועדות החיפוש מכבדות ייעוד זה למי שיכול להפוך מוסדות, להחזיק מיומנויות ויכולות חדשות, מטפל בבעיה ולהתמודד בהצלחה עם העידן החדש של אקטיביזם סטודנטים.

על פי מחקר דלויט, נשיאי המכללות ממלאים תפקיד מרובה. הם האסטרטגים, מספרי סיפורים, גיוסי כספים, משתפי פעולה, מתקשרים, נואמים, בריאים מבחינה לימודית, ומה לא?

תנאים מוקדמים חינוכיים להיות נשיא:

נשיאים אקדמיים נושאים תואר דוקטורט בהשכלה גבוהה. הם ממשיכים בקריירה שלהם כפרופסורים או כצוות מינהלי או כנשיאים משותפים או פרובודים.

למרות ששימש פרובוסט היה אבן דרך ברורה להפוך לנשיא, דיקנים רבים רוכשים את המשרה המובילה מיד. באופן כללי, המכללה מבקשת הכשרה מכוונת לנשיאה לעתיד.

תפקידו של נשיא:

אף על פי שהמכללות והאוניברסיטאות מעוניינות כי נשיאיהם יעשו הכל, התפקיד האופייני שמילא הנשיא של היום הוא כפי שתואר להלן.

· נשיא חייב להיות הבעלים של המותג האוניברסיטאי ולהרחיב אותו במהלך כהונתו

· מכיוון שדרישות קהילת הסטודנטים הולכות ומתארגנות ומשתלבות בעידן החדש הזה, הנשיאים חייבים לטפל בענייני סטודנטים ומשפטים

· לכוון את ענייניו העסקיים והכלכליים של המוסד

· לבנות את המוסד כארגון מתמשך

· לתאם תכניות פיתוח מוסדי

· מייעד ידע על גלובליזציה וחינוך

· לפתח אסטרטגיה טכנולוגית בהשכלה הגבוהה

· אחראי על אתיקה ומנהיגות בהשכלה הגבוהה

· אחראי על פעולות משפטיות ועניינים במכללה או באוניברסיטה

· פיקוח על גיוס אנשי מקצוע אקדמיים ומנהלתיים

· פיקוח על מתקנים כלליים, כיוון מנהלי, תפעול ושירותים אחרים

· לפתח תוכניות חדשות ולהביא זריזות בקמפוס

· השתתף באירועי סטודנטים, אירועי התרמה ואירועים אחרים הקשורים למכללות

הנשיא חייב להיות נגיש לגוף הסטודנטים ובעל רקע אקדמי חזק בו המועמד החזיק בהוראת הכיתה. עם זאת, נשיא מרקע שאינו אקדמי עשוי להיות פופולרי בשנים הקרובות מכיוון שהם מגיעים עם כישורים מגוונים כפי שדורשים המוסדות.

המנהיגים האקדמיים של ימינו אחראים להורים, מנהלים, גופים רגולטוריים, נאמנים וכו '. בתמיכה בשינוי תפקידים של הנשיא, קיימות תוכניות לפיתוח מנהיגות המוצעות על ידי מוסדות שונים וגופים נחשבים. תוכניות אלה אוצרות עבור

הנהגת השכלה גבוהה

.

אחת התוכניות המוכרות למנהיגות להשכלה גבוהה היא

תוכנית עמיתים גלובלית בניהול השכלה גבוהה

. נמסר על ידי

בית הספר וורטון ובית הספר לתארים מתקדמים באוניברסיטת פנסילבניה

, התוכנית מסייעת למנהיגים להשיג ביצועים טובים יותר ולהשיג הצלחה לאורך זמן.


תשובה 4:

ובכן, הזמנים משתנים. כישורי אסטרטגיה אקדמית בתוספת מימון יהיו נחוצים בשנים הקרובות. אם הייתי נאמן, הייתי מסתכל על אלופי תפנית וסמנכ"ל הכספים בעולם התאגידי הגדול. שוב, בנימוס, הזמנים משתנים למכללות.